مباديء الإملاء + مفهوم الإملاء + وأهميتها+ أهدافها العامة

مقدّمة :

مفهوم الإملاء :

الإملاء
نظام لغوي معين ، موضوعه الكلمات التي يجب فصلها والكلمات التي يجب وصلها،
والحروف التي تزاد والحروف التي تحذف، والهمزة بأنواعها المختلفة سواء
أكانت مفردة أم على أحد حروف اللين الثلاثة والألف اللينة وهاء التأنيث
وعلامات الترقيم والمد بأنواعه....إلخ
ووظيفة الإملاء أنه يعطي صوراً بصرية للكلمات تقوم مقام الصور السمعية عند تعذر الاستماع.
والإملاء
فرع مهم من فروع اللغة العربية ، وهو من الأسس المهمة في التعبير الكتابي
ويثير الإملاء القدرة العامة لدى التلميذ؛ لأن الإملاء الصحيح لأي نص يؤدي
إلى فهمه تماماً.
ولكي
نكتب بلا أخطاء لابد من مراعاة تحريك مجموعة متعددة ومركبة من المعارف
وباكتساب مهارة الإملاء يتيسر تكوين الإنشاء ، والحصول على الأفكار والثراء
في المفردات ويعود التلميذ صفات تربوية نافعة ، فيعلمه التمعن ، ودقة
الملاحظة ويربي عنده قوة الحكم والإذعان للحق، كما يعوده الصبر والنظام
والنظافة، وسرعة النقد، والسيطرة على حركات اليد والتحكم في الكتابة
والسرعة في الفهم.
وكثيراً ما يكون الخطأ الإملائي سبباً في تحريف المعنى ، وعدم وضوح الفكرة.
ولا
يخفى ما يلحق المتعلم الضعيف في الإملاء من ضرر في حياته العملية ، فقد لا
يسهل عليه الحصول على وظيفة في شركة أو مؤسسة أو متجر أو أي مصلحة يحتاج
العمل فيها إلى الكتابة.
ولا يسهل على المتعلم نتيجة ضعفه في الإملاء أن يتابع الدراسة في مرحلة التعليم التي تلي مرحلة التعليم الابتدائي.[1]



و من هذه المقدّمة يتّضح مايلي :
1-أنّ للإملاء دخلا في الفهم ...
2-ليست الغاية مبرّرا لهتك الوسيلة ..
3-الكلمة المكتوبة حجّة لك أو عليك ...


[1] - دليل الإملاء : عبد العليم إبراهيم – مكتبة الشباب القاهرة

أولا ـ مفهوم الإملاء : ـ
تصوير كتابي لأصوات الكلمات المنطوقة والمسموعة، بحيث يساعد
القارئ على إعادة نطق المفردات طبقاً لصورة نطقها الأولى ؛ ولذا وجب في
الإملاء أن توضع الحروف في مواضعها الصحيحة من الكلمة ليستقيم اللفظ ويبرز
المعنى .
ثانياً ـ أهمية درس الإملاء : ـ
يحسب كثير من المعلمين والمتعلمين أن درس الإملاء من الدروس
المحدودة الفاعلية ، وأنه ينحصر في حدود رسم الكلمة رسمًا صحيحًا ليس غير ؛
بيد أن الأمر يتجاوز هذه الغاية بكثير ؛ إذ ثمَّة غايات أبعد وأوسع من وقف
دروس الإملاء على رسم الكلمة الرسم الصحيح ، وإنما هو إلى جانب هذا عون
للتلاميذ على إنماء لغتهم وإثرائها ، ونضجهم العقلي ، وتربية قدراتهم
الثقافية ، ومهاراتهم الفنية ، وهو وسيلة من الوسائل الكفيلة التي تجعل
التلميذ قادرا على كتابة الكلمات بالطريقة التي اتفق عليها أهل اللغة ، وأن
يكون لديه الاستعداد لاختيار المفردات ووضعها في تراكيب صحيحة ذات دلالات
يحسن السكوت عليها . وهذا ما يجعلنا ندرك أن الخطأ الإملائي يشوه الكتابة ،
ويعوق فهم الجملة . كما أنه يدعو إلى الازدراء والسخرية ، وهو يعد من
المؤشرات الدقيقة التي يقاس بها المستوى الأدائي والتعليمي عند التلاميذ .
ثانيا ـ العلاقة بين الإملاء وبقية فروع اللغة العربية : ـ
اللغة العربية أداة التعبير للناطقين بها من كل لون من
ألوان الثقافات والعلوم والمعارف ، وهي وسيلة التحدث والكتابة ، وبها تنقل
الأفكار والخواطر ، لذلك ينبغي أن ندرك أنها وحدة واحدة متكاملة ولا يمكن
لأي فرع من فروعها القيام منفردًا بدور فاعل في إكساب المتعلم اللغة التي
تجمع في معناها كل ما تؤديه هذه الأفرع مجتمعة من معان ، لذلك فإنه من
الضرورة بمكان أن تنهض بشتى أفرعها كي تصل إلى المتلقي كما ينبغي ، ومن
التصور السابق لابد أن نتخذ من مادة الإملاء وسيلة لألوان متعددة من النشاط
اللغوي والتدريب على كثير من المهارات ، والعادات الحسنة في الكتابة
والتنظيم ، فثمة بعض النواحي التي لا يمكن فصلها عن درس الإملاء منها : ـ
1 ـ تعد قطعة الإملاء ـ إذا أحسن اختيارها ـ مادة صالحة
لتدريب التلاميذ على التعبير الجيد بوساطة طرح الأسئلة والتلخيص ، ومناقشة
ما تحويه من أفكار ومعلومات .
2 ـ إن قطعة الإملاء الجيدة المنتقاة بعناية ، تكون وسيلة نافعة ومجدية لتزويد التلاميذ بألوان من الثقافات وتجديد المعلومات .
3 ـ يتعود التلاميذ من خلال درس الإملاء على تجويد الخط في
أي عمل كتابي ، أضف إلى ذلك إكسابهم جملة من العادات والمهارات الأخرى :
كتعويدهم حسن الإصغاء والانتباه ، والنظافة وتنظيم الكتابة ، واستعمال
علامات الترقيم ، وترك الهوامش عند بدء الكتابة ، وتقسيم الكلام إلى فقرات